Transformación y cocreación del patio de la escuela Dovella

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Transformación y cocreación del patio de la escuela Dovella

ACTORES/ENTITADES IMPLICADOS
Equipo  técnico: Raons Públiques, Coeducacció.
Actores asociados: AFA escuela Dovella, Dirección, profesorado i monitores de la escuela Dovella.

OBJETIVO

Redefinir el espacio del patio implicando a toda la comunidad educativa, niños y niñas y AFA, para dotarlo de recursos utilizando una perspectiva de género y sostenibilidad, potenciando el espacio como espacio de juego, relación y aprendizaje.

HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍA
Formación del grupo motor, técnicas de investigación social y herramientas de acompañamiento educativo, talleres de autoconstrucción de juegos, diagnóstico de necesidades, definición, diseño y usos de los espacios. Aplicación de una metodología donde la participación es la clave para empoderar la comunidad.

DESCRIPCIÓN

El proyecto nace de la inquietud de la comunidad educativa de escuela Dovela situada al Distrito de Santo Martí, para mejorar el patio de la escuela. El patio es el espacio principal de relación y de juego entre el alumnado, se trata de un espacio reducido, por lo tanto, los alumnos suben de manera diferenciada, por grupos de niveles, el espacio tiene una sola zona sombreada que no cumple con las necesidades del centro y la pista de fútbol ocupa casi íntegramente toda el área.Siendo el patio un espacio de aprendizaje y relación clave en el desarrollo y la educación de los niños, el presente proyecto no sólo quiere incidir en la mejora y potencialidad del patio, sino también en la participación activa y trabajo en red de toda la comunidad educativa, por este motivo el proyecto se enmarca en un proceso participativo en el que intervienen alumnos, profesorado, monitorización y familias.

La fase inicial se una fase de diagnosis colectiva que definirá los ejes de intervención durante las siguientes fases.  En la primera fase se busca hacer un mapa de las relaciones, y observar el espacio y los juegos que se desarrollan en el patio, para poder identificar fortalezas y carencias. Se realizarán diferentes sesiones de observación y de trabajo con los diferentes agentes de la comunidad educativa.

La segunda fase se centra en la concreción de las actuaciones y el rediseño del espacio y sus recursos. Se trabajará mediante talleres de diseño donde un grupo motor y un grupo de trabajo (los dos integrados por diferentes representantes de la comunidad educativa) impulsarán el proyecto y las fases.

ENLACES
Escuela Dovella
Coeducacció
Vídeo del proceso


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